(RE)PENSANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UMA PROFESSORA À LUZ DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM
Jacqueline Lidiane de Souza Prais; Celia Regina Vitaliano

“VER O ELEFANTE INTEIRO”: (RE) SIGNIFICANDO OLHARES DE PROFESSORES, EM FORMAÇÃO, ACERCA DA INCLUSÃO ESCOLAR
Christina Holmes Brazil; Erika Souza Leme

A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DO ALUNO COM NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL
Jaciane de Oliveira dos Santos; Rafaella Coelho Sá Veloso 

A AUTORREFLEXÃO COLABORATIVO-CRÍTICA COMO PRINCÍPIO METODOLÓGICO PARA OS GRUPOS DE ESTUDO-REFLEXÃO: POSSIBILIDADES PARA FORMAÇÃO CONTINUADA
Nazareth Vidal da Silva; Mariangela Lima de Almeida; Bárbara Rebecca Baumgarten França

A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA PANDEMIA E A INCLUSÃO: AÇÕES NUMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA BAIANA
Vanilda Santos Fonseca; Cláudia Paranhos de Jesus Portela

A FORMAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM CURSOS DE PEDAGOGIA
Pedro Carlos das Neves Júnior; Munique Massaro 

A GESTÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ALINHAVANDO OS CONTEXTOS DE BRAGA/PORTUGAL E DOMINGOS MARTINS/BRASIL
Letícia Soares Fernandes; João Victor Bona de Paula; Mariangela Lima de Almeida

A INTERRELAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA: EXPERIÊNCIAS DE UM CURSO DE EXTENSÃO
Profa. Dr. Sandra Cordeiro de Melo; Profa. Dr. Marinalva Silva Oliveira; Prof. Carlos Henrique Nascimento de Cristo Junior Junior; prof. Luiz Eduardo de Oliveira Neves

A PERCEPÇÃO DE LICENCIANDOS DE CURSO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA SOBRE A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
Adriana Oliveira Bernardes; Celeste Azulay Kelman

A PREPARAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR PARA O ENSINO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
Samanha Marina Mafra; Sueli Farias Kieling

A TRAJETÓRIA DA FORMAÇÃO DO(A) PROFESSOR (A) DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PRIMEIRÍSSIMA INFÂNCIA
Dayse Santos da Cunha; Ana Maria da Silva Pereira Henriques Serrano; Andrea Perosa Saigh Jurdi

AÇÕES PRÁTICAS: ELABORAÇÃO DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Kristina Desirée Azevedo Ferreira

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: TRAJETÓRIAS DA FORMAÇÃO DE EDUCADORES NO MUNICÍPIO DE CAMPINAS - SP
Adriana Cunha Padilha; Beatriz Padilha de Souza

ANÁLISE DE UM PROCESSO FORMATIVO COM GESTORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL VIA GRUPOS DE ESTUDO-REFLEXÃO
Allana Ladislau Prederigo; Letícia Soares Fernandes; Mariangela Lima de Almeida 

ANÁLISE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE UM CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Janaina Correia Vidal Ataíde; Munique Massaro

AS CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL NA ABORDAGEM NEUROCIENTÍFICA SOBRE AS FUNÇÕES EXECUTIVAS DE ESTUDANTES COM TEA
Ingrid Carla Aldiceia Oliveira do Nascimento; Patricia Braun

BALANÇO DOS GRUPOS DE PESQUISA DA UFPA: FOCO EM ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Suelen Tavares Godim; Denise Soares da Silva Alves; Deusa Priscila da Silva Resque; Renata da Silva Andrade Sobral 

BRINQUEDOTECA HOSPITALAR ATUAÇÃO DO PEDAGOGO
Simone Alves Dos Reis Santana; Dulcéria Tartuci

COENSINO E INCLUSÃO ESCOLAR: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE CURSO DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE
Jéssica Rodrigues Santos; Juliane Dayrle Vasconcelos da Costa; Paula Cristina Stopa; Carla Ariela Rios Vilaronga

CONCEPÇÕES DOS DOCENTES FORMADORES ACERCA DE DISCIPLINAS SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR NAS LICENCIATURAS
Luisa de Souza Leão Almeida; Carla Ariela Rios Vilaronga

CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO COLABORATIVO PARA PRÁTICAS INCLUSIVAS E FORMAÇÃO DOCENTE
Adriana Inocência Gonçalves

COTIDIANO ESCOLAR: ESPAÇOS DE FORMAÇÃO E ESCUTA SOBRE INCLUSÃO
Daniela Bernardes

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ÀS PRÁTICAS BASEADAS EM EVIDÊNCIAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Mariele Finatto; Carlo Schmidt

DIÁLOGOS ENTRE O CURRÍCULO E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL
Clayde Aparecida Belo da Silva; Daniel Freitas Viana; Juliano Bicker Pereira

DIVERSIDADE E INCLUSÃO: DESAFIOS NA FORMAÇÃO DOCENTE BÁSICA E CONTINUADA
Juliana de Almeida Costa; Cândida Beatriz Alves

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO MÉDIO: A FORMAÇÃO CONTINUADA NO PONTO DE VISTA DOCENTE
Bárbara Martins de Lima Delpretto

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONTRIBUIÇÕES DO PROCESSO (IN)FORMATIVO SOBRE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Janaína Souza Souza

EDUCAÇÃO, LAZER E INCLUSÃO RELATO DO MINICURSO DE LAZER PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Itamar Thomaz Aquino Junior; Gustavo Silva Marchioti; Rafael Fiuza Cislaghi; Susana Lima de Queiroz Pontes de Araujo;

ENTRE FIOS E TRAMAS: AS CONTRIBUIÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO-REFLEXÃO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Rafael Carlos Queiroz; Mariangela Lima de Almeida

ESCOLARIZAÇÃO DO SURDO PLURILÍNGUE DE VÁRZEA QUEIMADA/PI (CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES)
Telma Cristina Ribeiro Franco; Ana Valeria Marques Fortes-Lutosa; Nádia Fernanda Martins de Araújo

EXPERIÊNCIAS DE PLANEJAMENTO COLABORATIVO E ESTRATÉGIAS INCLUSIVAS PARA CLASSES COMUNS
Maria do Carmo Lobato da Silva; Enicéia Gonçalves Mendes 

FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO: RESSIGNIFICANDO O TRABALHO PEDAGÓGICO COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MATRICULADOS NA EJA
Giselle Coutinho Ferreira; Flávia Faissal de Souza

FORMAÇÃO CONTINUADA: MUDANÇAS CONCEITUAL E PRÁTICA ACERCA DA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM T21 e TEA
Marinalva Silva Oliveira; Sandra Cordeiro de Melo; Daiane Silva Mendes de França; Vívian Machado Almeida de Lacerda

FORMAÇÃO CONTINUADA: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Vilma Gomes Sampaio; Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes

FORMAÇÃO DE AGENTES EDUCACIONAIS EM INTERVENÇÃO COMPORTAMENTAL E INCLUSÃO ESCOLAR: PROPOSTA DE ENSINO REMOTO
Fernanda Aparecida Barbosa de Aaujo; Hillary Cristina de Arruda Morgado; Tatiana Afonso; Priscila Benitez

FORMAÇÃO DE AGENTES EDUCACIONAIS FORMAIS E INFORMAIS EM SERVIÇOS EDUCACIONAIS ESPECIALIZADOS NA ESCOLA INCLUSIVA
Priscila Benitez; Guilherme Tomaz; Adriana Cavalcante; Marli Tambara

FORMAÇÃO DE GESTORES PÚBLICOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: O GRUPO DE ESTUDO-REFLEXÃO COMO POSSIBILIDADE
Lucimara Gonçalves Barros Brto; Alana Rangel Barreto Soave

FORMAÇÃO DOCENTE E INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Claudiane C. Ferreira Travessos; Christianne Thatiana Ramos de Souza; Letícia de Sousa Nascimento; Luanna Gabrielle Nascimento Mendes de Oliveira

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES COM OLHAR SENSÍVEL A INCLUSÃO: REFLEXÕES SOBRE O COTIDIANO ESCOLAR
Sarah Elizabeth Monteiro de Souza; Edna Sousa de Moura; Carolina Rizzotto Schurmer

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS
Victoria Maria Brito de Oliveira; Priscila Afonso Benitez; Claudia Regina Vieira; Mara Silvia Pasian

GESTÃO ESCOLAR E DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO DOS GESTORES ESCOLARES
Patrícia Texeira Moschen Lievore; Annelize Damasceno Silva Rimolo; Douglas Christian Ferrari de Melo 

INCLUSÃO ESCOLAR E O ENSINO COLABORATIVO: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DE TESES E DISSERTAÇÕES
Mary Cristina Olimpio Pinheiro; Aline Maira da Silva

INCLUSÃO ESCOLAR, AUTOEFICÁCIA DOCENTE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Gilmar de Lima Galvão; Bárbara Amaral Martins

INCLUSÃO NA FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA: CONVIVÊNCIA COM O COLEGA COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Daniel Marcos Chiarello; Sonia Julkoski; Carla dos Reis Rezer; Deizi Domingues da Rocha

INTERVENÇÕES NO MODELO REMOTO: EXPERIÊNCIAS DO RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Leticia Cristina Paes; Karina Garcia Padilha; Cariza de Cássia Spinazola; Adriana Garcia Gonçalves

O ENSINO COLABORATIVO: REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO UNIVERSIDADE-EDUCAÇÃO BÁSICA
Erika Souza Leme; Maria Keile Musquim Poeys

OS IMPACTOS DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: O QUE REVELAM OS DOCENTE DO RIO GRANDE DO NORTE?
Eliza Dias Cândido; Débora Regina de Paula Nunes; Francisco de Paula Nunes Sobrinho

PAPO DE INCLUSÃO: TESSITURAS SOBRE UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA EM TEMPOS PANDÊMICOS
Rosangela Costa Soares Cabral; Joana da Rocha Moreira; Célia Regina Machado Januzzi Loureiro; Allan Rocha Damasceno

PENSANDO A FORMAÇÃO DE JUÍZES EM RELAÇÃO À INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
Camila Afonso de Nóvoa Cavalcanti

PERCEPÇÃO DE PROFISSIONAIS DE APOIO ESCOLAR FRENTE A UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
Maria Patrícia Lourenço Barros; Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de Qeiroz; Munique Massaro; Jouse de Carvalho Gondim Magalhães

PERFIL FORMATIVO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA DO MUNICÍPIO DE ANCHIETA/ES
Daniela Lima BONFAT; Daniel Poubel Matos da SILVA; Maria das Graças Carvalho Silva de SÁ

PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE A ATUAÇÃO COM ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EJA
Isabella Delamain Fernandez Olmos; Juliane Aparecida de Paula Perez Campos

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: APONTAMENTOS HISTÓRICOS E FUTUROS
Emanoela Viera Mendes de SOUSA; Thiago Falcão SOLON; Giovana Maria Belém FALCÃO

PRÁTICAS DE GESTÃO, COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL: UM ESTUDO SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR
Teresa Cristina Coelho dos Santos; Lúcia de Araújo Ramos Martins 

PROGRAMA DE APERFEIÇOAMENTO DIDÁTICO (PAD) TERAPIA OCUPACIONAL EM EDUCAÇÃO
Shirlei Maria dos ANJOS; Andréa Perosa Saigh JURDI; Carla Cilene Baptista da SILVA

PROGRAMAÇÃO DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA EAD PARA PROFESSORES COMO INTERLOCUTORES DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
Gabrielli Cogrossi Rabitch Carla Neto do Vale HEINRICHS

REFLEXÕES INICIAIS SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DO AEE
Sonia Azevedo De MEDEIROS; Lúcia de Araújo Ramos MARTINS; Flávia Roldan VIANA

REPERTÓRIO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL ACERCA DE CONCEITOS RELACIONADOS AO TRANSTORNO ESPECTRO AUTISTA
Daniele Rita CRUZ; Maiara Cristina MORAES; Gerusa Ferreira LOURENÇO

SABERES DOCENTES E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: DA “EDUCAÇÃO FÍSICA” AO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE)
Antonio Carlos de SOUSA; Emanoela Viera Mendes de SOUSA; Iure Coutre GURGEL; Isabel Maria Sabino de FARIAS

TILS: NECESSIDADES FORMATIVAS PARA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO E AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA EAD
Priscila Regina Gonçalves de Melo GIAMLOURENÇO; Cristina Broglia Feitosa de LACERDA

UM ESTUDO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA CONSIDERANDO A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
ALINE CROCIARI

UMA ANÁLISE DA SITUAÇÃO DOS ESTAGIÁRIOS DE APOIO A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PANDEMIA DE COVID-19
Edna Sousa de MOURA; Sarah Elizabeth Monteiro de SOUZA; Carolina Rizzotto SCHIRMER

UMA REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA
JOELMA FERNANDA DE SALES CARNEIRO DUTRA