APLICAÇÃO REMOTA DE UM PROGRAMA DE LEITURA E ESCRITA COM ALUNO COM AUTISMO NA PANDEMIA
Jéssica Harume Dias Muto;  Lidia Maria Marson Postalli 

AS EXPRESSÕES NÃO MANUAIS COMO DISPOSITIVO DESENCADEADOR DO PRECONCEITO CONTRA DISCENTES COM SURDEZ
Nádia Fernanda Martins de Araújo; Telma Franco; Thayane Nascimento Freitas         

EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO EM GROUNDED THEORY   
Higor Pereira de Brito; Thais Setubal de Sena; Hilda Rosa Moraes de Freitas-Rosário

O USO DA COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA ALTERNATIVA (CAA) COMO RECURSO JUNTO A ESTUDANTES QUE APRESENTAM DIFICULDADES NA COMUNICAÇÃO ORAL
Renata Carneiro Ramos; Adriana Leite Limaverde Gomes

O USO DO COMPUTADOR COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA REALIDADE DO PROGRAMA DE FACILITAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL DA APAE-BELÉM
Carlen Richeli da Vera Cruz da SILVA; Dilma Costa Nogueira DIAS; Marilda Correa de MIRANDA; Patrícia Thatyane de Miranda BRITO 

PERCEPÇÃO DE MÃES E PROFESSORAS NO PROCESSO DA ESCRITA DE CRIANÇAS COM T21
Beatriz Moretti GOMES; Joice Daiane MUNIZ;  Marcia Duarte GALVANI 

UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA
Jéssica Caroline Paes